Верховный комиссар по делам нацменьшинств ОБСЕ г-жа А.Турс, пожаловав в Латвию с визитом, сочла необходимым 16-го октября в течение полутора часов беседовать (расспрашивать) с участниками Комитета по нацменьшинствам при Министерстве культуры Латвии (в здании Минкульта на Валдемара). Были выслушаны все участники совещания. Председатель правления АНКОЛ им. И.Козакевич Dr. Р. Хараджанян в своем выступлении высказал огорчение тем, что у гостьи нет возможности встретиться с активистами Ассоциации: тогда она самолично смогла бы увидеть и услышать, как представители разных национальных меньшинств Латвии – а в Ассоциации их более двух десятков – могут на гос. языке описать и охарактеризовать свою проблематику. Раффи Испирович высказал сожаление, что не имеет возможность вручить г-ж Турс книгу об АНКОЛ, хотя еще в прошлом году организации исполнилось 25 лет. И существование такого издания было бы более, чем естественным. Но заявка Ассоциации на хорошо иллюстрированную книгу конкурсом проектов была… отклонена (не странно ли это?).
Маэстро высказал сомнение в том, что школьные языковые пропорции в Латвии следует резко менять. Отметив, что нынешняя пропорция (60/40) вполне вошла в жизнь, он предложил далее действовать без спешки. И, максимум, через какое-то время изменить пропорцию в сторону гос. языка процентов на пять, но никак на 20%, как предлагают некоторые политики.
Председателем правления АНКОЛ был также затронут вопрос о непривлечении достойных творческих сил национальных обществ к культурным мероприятиям государственного значения. «Рига-2014» – яркий пример тому, а про разные фестивали за рубежом и говорить не приходится… Наконец, особо была подчеркнута проблема СТАБИЛЬНОСТИ финансирования. При наличии в распоряжении (собственности) АНКОЛ целого дома, который используется в благих целях сохранения и развития культур, да, к тому же, является памятником архитектуры, нельзя пускать дело содержания особняка на самотек, решать его в зависимости от настроения или желания того или иного чиновника, порой низкого полета, недооценивающего важность проблемы.
Подготовлено в LNKBA